培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人，这是新时代的教育之问。近年来，重庆城市职业学院聚焦立德树人根本任务，深化“五育并举”，坚持以德铸魂、以智启慧、以体强身、以美润心、以劳淬技，构建“有理想信念与家国情怀、有扎实学识与学习能力、有健康体魄与健全人格、有工匠精神与职业品格、有过硬技能与创业意识”的“五有城职人”育人体系，并将其纳入学校“十四五”发展规划和“双高”建设，融入人才培养，贯穿办学治校、教书育人全过程。

以德铸魂，培养有理想信念与家国情怀的人

育人贵在立心，树人重在铸魂。重庆城市职业学院坚持育人为本的教育理念，健全“三全育人”体系，注重发挥思政课铸魂育人主渠道作用，将思政课一体化建设横向展开，初步构建形成“一体两翼三元”思政课程体系，形成选修课、校本课程和兴趣班等各类课程与思政核心必修课协同育人的大格局。

学校从“网络微课堂”“思政课小课堂”“校园中课堂”“社会大课堂”四个维度打造思政课实践教学载体，整合红岩革命历史博物馆、永川区文联等校外优质资源，协同联动共建“特色思政课”，开发运行“活页式”课程——“大国治世”系列思政课、“拼盘式”课程——“魅力城职”特色思政课、“专项式”课程——“教育重要论述”“宪法网络课程”等。

2021年，学校开展党史学习教育进校园，组织校园宣讲90余场次；举办艺术党史、主题图书展览、微宣讲比赛等系列活动；解决师生急难愁盼事项96条；组织学习宣传王红旭等典型人物的先进事迹。

为推动党史学习教育进一步在师生群体中走深走实、入脑入心，学校通过新媒体打造原创党史学习资源，聚焦“党史介绍、英雄故事、红色诗词鉴赏、共产党人的精神谱系”等主题，全年累计推出35期原创党史学习资源，丰富了学校党史学习教育的内涵。

从党史学习教育中传承红色基因，引导青年学生们厚植爱国情怀，坚定理想信念，赓续精神血脉，汲取奋进力量。

以智启慧，培养有扎实知识与学习能力的人

教育要启智，就要打造高质量高水平人才培养体系，提高学生创新意识，增强创新思维能力，引导学生长知识、强本领、重创新。

学校坚持以能力培养为起点，促进“能力-课程-项目”三要素协调，搭建“第一、二、三和四课堂”相结合的实践实训体系，构建“理实一体化教学项目、独立实践课程项目、社会实践自选项目”的实践教学体系。

围绕“亲近产业、对接产业”的专业发展定位，对接重庆市以大数据智能化为引领的创新驱动发展战略行动计划，着力建设智能制造、智慧零售、大数据技术、航空技术、智能建造、旅游康养、创意设计等七大专业群，推动以文科为主向理工科为主转型发展。

政校园企联动、产城职创融合是学校的一大办学特色。学校与企业合作组建了科大讯飞大数据学院、航空学院、长城汽车产业学院和长安汽车产业学院4个产业学院，面向企业技术进步和产业转型升级需要，不断调整优化，对接产业链、技术核、职业域，梳理完善专业逻辑组群，推进专业升级与数字化提升。

学校还牵头与永川区人社局、西门子等共建永川智能制造公共实训中心，建成世界技能大赛移动机器人赛项市级集训基地、“西门子杯”中国智能制造培训中心，牵头成立组建了成渝地区双城经济圈“数字新零售产教融合发展共同体”“智能制造产教融合发展共同体”，落地“重庆城职阿里巴巴客户服务人才孵化中心”等3个实体项目。

经过探索实践，学校育人质量获得新成效，学生职业技能水平提升。近年来，学生获得“巴渝工匠”杯市赛奖281项、国赛奖116项。

以体强身，培养有健康体魄与健全人格的人

“让参与体育锻炼成为一种校园风尚。”这不仅是学校教育提出的“以体育人”理念，更是众多学校正在积极探索的。

除了定期举办田径运动会、趣味运动会和群众性体育活动，学校深入推进体育教学改革，开展了体育“专项化”、俱乐部（“体育部落”）制教学改革，在“学习健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式的基础上开展“普修+专项”改革，形成“互联网+”“智慧+”特色体育课程。

学校加快推进生命、卫生、体质、锻炼的融合改革，创立“体育与卫生”“体育与职业技能”一体化课程，制定《关于学生开展课外体育活动实施方案》，引入校园APP“步道乐跑”等课外体育锻炼软件，对学生体育锻炼进行监测、记录和考核，引导学生形成积极参与体育锻炼的风尚。

学校已培育形成威风锣鼓队特色文化项目、啦啦操、武术特色优势项目，啦啦操连续3年获得国家一等奖，武术项目在全市高职院校体育竞赛成绩位居前列。

近年来，除了体质健康，学生的心理健康也成为全社会关注的焦点问题之一。促进心理健康是学生健康成长的重要基石，也是落实“健康第一”的教育理念。

该校心理健康教育中心周睿老师表示，学校现开设有心理健康教育公共必修课，开展“心理健康月”等主题宣传，普及心理健康知识，建立问题学生心理健康档案，开展个体心理咨询与辅导。

疫情期间，心理健康教育与咨询中心开通了线上咨询渠道，走访了学生宿舍，对重点学生的心理状态进行跟踪评估。该中心的汪静老师围绕“如何在疫情之下保持良好的情绪”主题，开展心理健康知识讲座，以帮助学生缓解焦虑、烦躁等情绪，涵养正能量。

以美润心，培养有工匠精神与职业品格的人

致敬白衣天使、宣传绿色环保理念、可爱萌趣的卡通人物……漫步校园，井盖被一幅幅创意图画点缀，引人瞩目。一名参与作画的学生表示，生活中不能缺少发现美的眼睛，亦不能缺少创造美的热情，这些创意十足、风趣活泼的井盖画，是校园里别样的风景。

开学之际，同学们在校园道路的井盖上画出各种图案，让井盖生动有趣起来。

这样的事例不胜枚举。今年3月，该校建筑工程学院党总支充分发挥艺术作品凝心聚力的作用，发起校园“抗疫”主题艺术创作活动，同学们纷纷拿起画笔，以艺术作品的形式，讲述抗“疫”感人故事。

一切要得益于美育实践活动的有效开展。学校加强美育文化素质体系建设，将优秀传统文化教育、美学艺术教育等纳入课程思政改革的重要内容，将经典诗文名段、红岩选段等系统纳入学生晨读，联合永川区文联开设剪纸、核雕等非物质文化实践选修课程，打造一批校内外美育实践基地，高质量开展特色美育职业技能展示和技能文化宣传活动。

学校每年常态化开展重庆市“校园之春”艺术节系列活动、“高雅艺术进校园”活动、诗歌创作比赛、校园十佳歌手大赛，举办“社团巡礼节”，23个学生社团累计每年开展各类活动60余场次，学生们在丰富多彩的活动中得以快乐成长。

“美育不仅具有道德教化的功能，还能丰富和愉悦人的精神，从而形成健全的人格。”学校团委相关负责老师李欢认为，高校美育工作应立足弘扬中华美育精神，以立德树人为根本，发展学生的创造力、提升学生的审美情趣和人格修养。

以劳淬技，培养有过硬技能与创业意识的人

高校如何以“劳育淬炼”砥砺心智，引导学生懂劳动、愿劳动、爱劳动？

学校的做法是建立劳模工作室，开设劳动教育课程，开展劳动实践活动，培养学生的劳动精神、劳模精神和工匠精神，从而教育引导学生养成崇尚劳动、尊重劳动的品格，在知行合一中树立正确的劳动价值观。

在学校看来，“做100个产品不如做一个作品，做100个作品不如做一个精品，所以要做精品，需要劳动精神、劳模精神和工匠精神。”执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神，是技术技能人才值得终生敬畏和坚守的本色与灵魂。

具体实践过程中，学校强化劳动教育和劳模精神的培育，制订《重庆城市职业学院劳动教育实施方案》，将劳动教育融入到课程体系、实践教学、实习实训等全过程，持续开设《劳动教育》理论课程、开展劳动实践，定期举办“劳模论坛”。同时，根据专业差异，以项目实训、技能竞赛及顶岗实习为抓手强化劳动精神、劳模精神和工匠精神。

近年来，学校组织师生参与疫情防控、社区服务、“三下乡”等各类志愿服务活动100多场次……崇尚“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，锻造“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神，正在一个个具体行动中生动体现。

职业教育前途广阔，大有可为、大有作为。重庆城市职业学院已然聚焦“五有城职人”创新培养，全力奔跑在职业教育“大有可为”新时代的征程上，蹄疾步稳向“大有作为”高质量迈进，用奋进之笔谱写学校立德树人和“五育并举”新篇章。（邓红娅）

附原文链接：http://cq.news.cn/2022-05/09/c_1128634109.htm