当前，随着数字经济的蓬勃发展，电子商务不断推进技术创新、模式创新、业态创新。新模式、新业态带来的行业变革需要更多的高素质人才。

近年来，重庆城市职业学院商学院面向数字经济背景下电商人才的培养，聚焦新消费模式，服务国家战略发展需求，积极探索，不断创新，深化产教融合、校企合作，构建了“两跨三融”种子班人才培养新范式，赋能智慧新零售产业“提质升级”。

对接智慧新零售产业，实现专业精准育人

“以数据驱动的智慧零售产业快速发展，加速了互联网企业与传统企业的共融，为线上线下相结合的智慧零售行业带来了发展新机遇，数字商业新职业、新岗位大量涌现。”重庆城市职业学院商学院瞄准行业发展动态，对接智慧零售产业，实现专业精准育人。

2021年7月，商学院在原先开设的市场营销、电子商务、会计信息管理、现代物流管理、关务与外贸服务五个专业的基础上，将前四个专业整合构建形成“市场营销专业群”，经过系统建设与实践，专业群获批立项为重庆市高水平专业群建设项目。

为推动智慧零售产业的发展，服务于地方经济，为政府及市场主体提供智力支持，学院整合泸州职业技术学院、日照职业技术学院、阿里巴巴（中国）教育科技有限公司、重庆新道科技发展有限公司、重庆永辉超市有限公司、重庆京邦达物流有限公司等资源，联合成立重庆城市职业学院智慧零售协同创新中心，逐步构建起学校企业双元主体结构。

“近几年来，智慧零售运用大数据、人工智能、云计算等技术，其‘人、货、场’的概念分别对应消费者、供应链与场景。”商学院相关负责人表示，随着新一代信息技术的发展，当零售想要覆盖越来越延伸化的交易场景与功能场景时，就需要解构、重塑人力架构与产业流程，在经历实体零售、虚拟零售后，迎来了智慧新零售的发展。

深化产教融合、校企合作，构建协同育人格局

产教融合、校企合作是增强职业教育适应性的必然选择和有效途径。

商学院不仅是淘宝大学CETC项目合作院校，还战略性引入了阿里巴巴客服、追途电子直播带货等企业实体项目进驻校园，建立了阿里巴巴新零售人才孵化实训室基地和追途直播工作室两个“产学研用”一体化校内实习实训基地；并与以纯集团开展“两跨三融”种子班人才培养，已连续培养4届学生成长为企业骨干。

产教融合、校企合作，让协同育人释放出最大效应。商学院成立了阿里、永辉、以纯等知名大型企业“订单班”超市。与北京字节跳动有限公司联合立项教育部2022年第一批供需对接就业育人项目，共同定向培养适应企业需求的专业技术技能人才。2020年，还与京东、阿里巴巴等企业合作，共建阿里巴巴客服生产性实训基地。

2020年7月17日，由重庆城市职业学院与泸州职业技术学院共同发起，川渝两地部分院校、企业、协会等45家单位联合组建的重庆市首个产教融合发展联盟——成渝地区双城经济圈智慧新零售产教融合联盟揭牌成立。联盟围绕服务成渝地区双城经济圈，政校行企共携手，以实体项目支撑，以智慧新零售下的市场营销专业群建设为契机，借助阿里巴巴等共同体内知名企业，培养满足智慧新零售急需的数字营销新人才。

引企入校打造“校中企”式实习基地，学院以组建项目部、工作室等形式为抓手，全面升级实习条件建设，通过企业真实项目的引进，创建真实的训练岗位，并通过校内校外实习实训基地建设与功能协同，贯通“了解职业”“认识职业”“模拟职业”“体验职业”“职业适应”和“职业提升”实习六阶段，为实习实训提供基地保障。

校企师资相互流通，打造“双师型”教师队伍

师资融合，筑牢学生成长成才根基。

商学院拥有高素质结构化教师团队，目前有教授5人、副教授12人、在读博士2人、全国行业教育教学专业指导委员会委员1人、重庆市公共管理与服务类职业教育行业指导委员会委员1人、重庆市职业教育人文素质教学指导委员会委员1人、重庆市教委职业教育评估认证领域入库专家1人、重庆市高等教育评估认证（高职）领域入库专家1人、重庆市先进工作者1人、重庆市中青年骨干教师1人、重庆市“五一”劳动奖章获得者1人、重庆市教育信息化先进个人1人、注册会计师2人、高级会计师3人、高级经济师3人、执业律师2人，9名教师拥有美国、英国、新加坡等国外留学或访学经历。

商学院倡导校企师资相互流通、相互补充，通过推进“三进三请，一生双导师”师资建设工程，聘请企业综合管理人员、核心骨干、一线精英分别宣讲企业文化、培训行业知识、传授实操技能，并同步推进教师进企业、进项目、进岗位，拓展企业实践知识。

商学院制定了《校企合作办学师资管理办法》，规范专业教师和企业师资在教学结对、课程共担、资源共建等方面的精细分工与精准对接。同时，商学院教师和企业师傅共同制定培养方案，拟定培养计划，按课程性质分模块组织教学、开展多元评价，实现“教师教”和“师傅带”的融合。

近三年来，商学院已建成1门国家级精品在线开放课程、8门市级精品在线开放课程、1门市级高校线下一流课程，开发了35门企业岗位技能课程，自编《感悟营销》系列教材，多次在市级微课比赛中获奖。教师在重庆市教师说课比赛中获一等奖1项、微课比赛获一等奖1项，在教师教学能力比赛中获二等奖3项、获市级以上荣誉10余人次。

创新探索“两跨三融”种子班人才培养新范式

如何探索有效的人才培养模式，解决标准化培养与学生个性化发展不统一、毕业生胜任力与岗位需求不匹配的问题？

商学院提出“两跨三融”种子班人才培养模式，通过跨专业、班级组班，实现“学校课”与“企业岗”“教师教”同“师傅带”“学习、职业和生产”场域的三融合，培养专业知识“积淀厚”、岗位技能“上手快”、职业发展“后劲足”的种子人才，满足现代商贸服务企业小规模、精准化用人需求。

该模式以学习者为中心，契合职业生涯规划为原则，通过一企一品牌，协同合作企业打造多个冠名种子班，形成“种子班迷你超市”，实施基于个性发展的分班、分岗培养路径，给予学生更多的自主选择权。

商学院遵循教学相长理念，探索构建“教学做用”一体化。通过实施“一班一策”，编制与岗位相适的模块化课程，形成“以学校专业人才培养方案为主体，企业所属行业知识和岗位项目模块化课程为补充”的课程体系，并依托行业资源协同开发系列教材，梳理编著了教学典型案例。

在增强学生岗位适应性方面，商学院基于人岗匹配理论，融通学习、职业、生产三场域，实施真实任务驱动、真实项目导向相结合的课堂教学方法改革。一方面，吸纳合作企业在校内设立生产性实训基地，以企业真实项目的引进，创建真实的岗位训练、职场氛围和企业文化，构建职业场域。另一方面，在校外建立产学合作基地、实践教育基地，为学生提供周末兼职、假期实习等实岗锻炼机会，从而构建生产场域。

2021年12月，《面向现代商贸服务业“两跨三融”种子班人才培养的探索与实践》获重庆市教学成果三等奖。近三年，学生在全国学生职业技能大赛中获二等奖3项、三等奖1项，在市级职业技能竞赛及创新创业比赛中获奖60余项，创新创业项目“迅捷数码”获重庆市第五届“优创优帮大学生扶持计划”30强。

“学校教的，就是工作用的。”商学院相关负责人表示，“两跨三融”种子班人才培养，以增强职业岗位适应为目标，打破专业限制藩篱，弥合理论实践间隙，汇聚校内校外资源，提升了学生职业能力，增强了学生岗位适应性，满足了企业用人需求，促进了学生个性化发展。

附原文链接：http://cq.news.cn/2022-06/24/c_1128772689.htm